新学期即将拉开帷幕，为了全面提升新生班级教职工专业素养、岗位技能及综合能力，加强团队建设，提高新小班教师的学习思考能力，8月15日，安徽师范大学幼教集团组织开展了新生班级教职工培训。

教学办主任汪红诚、副主任夏世瑾带领集团课程组长、教研组长及骨干教师组成培训团队，分别从新生班级工作开展、新生家长会、家访工作、新生适应周方案实施、新生班级区域功能设置等方面进行了详细解读。

培训开始前，所有教师完成电子试卷《3～6岁儿童学习与发展指南》选题，通过大数据分析了解教师现有理论素养水平，明确后期教师培训方向。

夏世瑾老师以《西游记》师徒团队为例，趣味横生地阐述了幼儿园班级团队建设的重要性。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班集体是幼儿成长的重要场所，一个班集体的品质直接决定了幼儿个体发展的水平。而要建设一个优秀的班集体，关键取决于班级的凝聚力是否强大。对于小班新生班级这支刚刚组建不久的教师队伍来说，“班集体教师之间的有效合作”是工作的基石，有了良好的合作才能保证幼儿一日活动各个环节的有效开展。

顾悦老师结合自身经验进行《新生家长会解读》，帮助新生班教师理清开学前家长会工作思路，全面了解小班新生入园必要的心理准备、经验准备及家庭准备。

薛晴老师就《家访工作如何开展》进行交流分享。新生入园是幼儿人生中第一次离开家庭进入集体生活，这对每个家庭来说都是一件大事，而新生家访便是这场仪式的隆重开启。薛老师介绍了自己的家访工作经验，分享如何使家访工作更加科学有效、有情感有温度，为新生班教师家访工作提供了很好的思路。

周静老师对《新生适应周方案实施策略》进行了细致的解读，根据幼儿的年龄特点安排了科学有效循序渐进的各种活动，对于小班幼儿尽快适应幼儿园生活、有效缓解分离焦虑情绪有着重要作用。策略分享也为新生班教师设置科学、有趣、合理的适应周活动打开思路。

李元元老师就《新生班级区域功能设置》提出新的想法，大胆使用多巴胺配色，为新入小班的幼儿创设轻松愉悦、温馨有爱的班级环境，设置合理的区域划分，提供丰富的区域材料，为幼儿提供了自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间和宽松的活动氛围。

上午的“脑力风暴”结束，下午紧接着就要完成属于自己的新生工作方案。教师们以班级为单位，全身心地投入到班级各项工作筹划中，为与新生家长及小班新生宝贝初见面做积极准备。骨干教师也对新生班教师遇到的问题进行现场解疑答惑，助力全集团新生家长会及小班开学适应活动顺利进行。

通过本次培训，集团教师对小班入园适应工作有了详细的规划，为8月19日新生家长会上的精彩亮相做好了充分的准备，相信在即将到来的9月，孩子们一定会顺利渡过入园适应期，开启快乐的幼儿园生活。

（文字/朱美玲 图/王蔚冉)